摘要
在面向当前新的一轮课程目标任务下,中职数学教学不仅要关注教学任务和教学目标上的达成,还要在此基础上注重对于基础课程的拓展和创新,为学生良好数学素养以及探究精神的培育奠定良好的平台。尤其对于中职学生来说,在整体学习成长的过程中,缺乏一定学习的自主意识和独立思维,更需要教师在开展数学教学的过程中,以探究式教学的方法不断激励并带动学生主动参与到学习的探索中来,让学生在对于问题进行发掘,分析和思考的过程中,实现对于自身良好数学学科逻辑思维能力的培育。因此,本文将针对探究式教学在中职数学教学中的合理应用展开分析和探讨,希望能够为进一步提升中职学生学习主动性,助力中职数学课堂高效发展提供相关参考经验。
