摘要
于小儿内科的护理带教中师生共同参与的效果进行探究。方法:对2018年4月到2020年3月小儿内科的60例实习护生做分组(随机数表法)研究,分为甲组同乙组,两组均30例。乙组常规护理带教,甲组师生共同参与护理带教,比较教学满意度和出科成绩。本次关于师生共同参与在小儿内科护理带教中的应用研究的观察指标为:从提高学习兴趣、自主学习能力、发现问题和处理问题能力等方面评价教学满意度,是100分满分,低于60分是不满意、60-85分是较满意、85分以上是很满意。实习护生出科前,统一试卷进行考核,得分越高则考核成绩越好,具体分成:60以下是不及格、60-70分是合格、70-85分为良好、85分以上为优秀。结果:本次关于师生共同参与在小儿内科护理带教中的应用研究的研究结果为:在乙组/30例和甲组/30例的教学满意度的比较方面,不同教学方法实施后,甲组教学总满意度高于乙组(x2=6.4052,P=0.0114);在乙组/30例和甲组/30例的出科成绩的比较方面,不同教学方法实施后,甲组出科成绩总优良率高于乙组(x2=4.8118,P=0.0283)。结论:于小儿内科的护理带教中,师生共同参与可提高教学满意度和出科成绩优良率。
