基于班主任角度探索初中生家国情怀核心素养培养

学校教育中,班主任作为班级学生学习的协调者、思想的引导者,可能在平时的班主任工作中,或多或少的不断在对学生进行爱国主义教育、家庭亲情的灌输,但是方式过于单一,且落实方式零散,不成系统,导致“三天打鱼,两天晒网”的结果,并不能循序渐进的达到家国情怀德育目的,在充分整合班主任时间、可利用资源及班主任工作方式的前提下,进而收获班主任家国情怀培养途径系统性成果。