欲要看究竟处处细留心——对“阅读教学文本细读”的思考

语文阅读教学是语文教学中极其重要的一部分,但是教师和学生却常常面对着的是教学投入大、收效甚微的尴尬局面。究其原因,是教师在备课教授时并未立足文本,而是过多地依赖外部资料,或者任由自己的“前理解”进行随意阐释。在阅读教学中,教师可以“移植”英美新批评的一些文本细读理论,结合语文阅读教学实际,使其内化为一种行之有效的教学方法,为学生的阅读能力提升提供指导。