初中音乐教学中培养学生主体性的策略分析

在对比传统的初中音乐教学与当前的初中音乐教学时,我们可以发现,其中最突出的一点就是学生的主体性得到了人们的肯定。他们虽然不是“专业”的鉴赏者,但是他们在欣赏音乐作品的过程中,能够生成自己的看法,也拥有自己的见识。他们的学习空间虽然主要由“课堂”、“家庭”两个空间组成,但是,他们可以借助互联网信息技术扩展自己的学习空间。因此,在课堂教学中,他们可以分享自己的生活体验、学习体验。可见,在初中音乐教学中,我们可以培养学生的主体性,也需要展现出学生的主体性,进而让学生习惯“会学”。