摘要
小学音乐课程的创立和开展主要目的为了造就学生的综合素质,同时也是素质教育的关键构成部分。随着传统教学模式逐渐改良与创新,新课改工作日渐深化,也让课堂的中心,学生的主体地位得到了更加广泛的重视。为了让课堂充足发挥学生的主观能动性,重塑学生的主体地位,小学音乐教师在开展课堂教学活动中,也要尊重学生的性格特点,看重学生的身心发展,结合学习基础设计一些适合的课堂游戏,以轻松愉悦的方式激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高课堂教学的有效性,让学生在快乐中掌握知识与技能,在开心中提升实践能力和音乐素养。
