摘要
新的教育理论把语文学科的性质定位为“工具性”与“人文性”的统一,这一定位表明语文学科有人文性的内涵,那么在语文教学中要求教师要关怀学生内在的情感,培养学生健全的人格,正是如此,教师就要从各个方面对学生的才能加以赏识,对学生信任、尊重、理解、激励。而赏识教育正是一种以人为本,体现人文关怀的新型教学理念,它是教育者用欣赏、赞扬的手段去发现、去唤醒、去激励受教育者身上所隐藏着的巨大潜能的教育。每个学生都有自己擅长的方面,有自己独特的个性,由马斯洛的需求层次理论得知,学生也期望得到赏识并且实现自我价值、充分发挥自己的才能。所以语文教师要明白自己在教学中的地位,是一个启发着、领导者、组织者,要充分将赏识教育渗透到语文教学中,进而帮助学生树立自信心,激发学生努力奋斗。
