摘要
任何学生对于所学习的学科接受能力是不同的,教师的课堂教学都是按照大部分人的接受程度来设计的,当学生进入高中以后,他们需要学习的内容难度增加了,而有些学生在以往学习过程中就落下了一部分内容,要想学会高中的内容肯定有一定的难度。特别是英语这一学科,需要学生有大量的词汇积累,能够读懂语句,能够听懂教师的课堂全英语教学。而学困生却不能够学会课堂上的内容,当学习中遇到一点困难就退缩了,学困生造成学习出现困难的原因是多方面的,作为高中英语教师要在尊重学生的基础上,能够注重对学生学习方法的引导,要注意激发学生的学习兴趣,努力加强基础知识的教学,让学困生能够缩短和其他学生的学习差距。
