高中思想政治课堂教学有效性研究

高中学生的思想政治学科思维尚未完全形成,缺乏政治思维和敏感度,认为“政治”与自己的生活关联不大。同时思想政治学科的内容,理论性较强,容易让学生产生枯燥感,如不采取适合本模块的教学方式与教学技巧,一味地以教师讲述为主,不但会影响课堂氛围,还会影响教师的教学状态和学生的学习效率,课堂教学有效性的落实将会大打折扣。探索高中思想政治学科课堂教学有效性的衡量标准、现状与存在的问题及其原因,思索实现高中思想政治学科课堂教学有效性的路径。