基于多元智能理论的高职韩国语质量提升策略

在20世纪80年代加德纳提出多元智能理论,认为每个个体都拥有解决问题所必须的独立又统一的智能。它是以学生个体为中心的理论,应用于教育教学中,能够对我国的教学改革产生很大影响。虽然我国的高等职业教育改革不断推进,在取得一些成果的同时还是存在着教学质量上的问题,为了能够培养出更高质量的韩国语专业人才。因此,本文在基于多元智能理论基础上,结合高职韩国语的教学实际和学生的学习特点,探讨高职韩国语质量提升的一些方法与策略。