摘要
在小学生进入了高年级学习后,通过了教师之前的教学和引导,在面对一些数学学科的问题时,自身已经掌握了一些解决问题的方法。在小学高年级的数学教材中,出现了一些相比较抽象的数学问题,当小学生面对着些抽象的问题时,有些学生依然是采用之前所掌握的解题方法,没有进行理性的分析,这种情况就给小学生的理解能力带来了一些障碍,在小学高年级数学教学中,教师可以引入画图教学的方法,通过这种教学方法,教师可以引导学生由感官处理转变为理性处理问题,帮助小学生提高自身的理解能力,提高数学问题解决的能力,还能够帮助教师提高课堂教学的质量。基于此,本文对小学高年级数学课堂教学中引入画图教学方法进行分析,并且提出了一些建议和策略,希望能够在一定的程度上起到参考的作用。
