核心素养背景下的高中物理课堂情境教学研究

物理学科具有一定的严谨性、逻辑性、抽象性,在高中教学有着较为关键地位。新课标提出核心素养一概念,为高中物理教学指明教育方向、教育标准。本文主要围绕核心素养背景下高中物理课堂教学策略进行讨论,运用情境教学为实践案例,阐明其应用于高中物理课堂教学的价值型、有效性。