基于个体差异的初中体育分层教学实践分析

与传统教学相对比,分层教学更具针对性与个体性,可切实呈现体育教学的人性化特性,是当前初中体育课堂教学的一种主要教学模式。由于各种因素影响,学生之间势必会存在明显的个体差异,尤其是在运动、思维反应、执行力等各个方面。教师若不做到全方位考虑相关因素,只是简单地使用相同标准要求所有学生,根本无法获得预期教学效果。所以说教师必须尊重学生个体差异,根据实际情况,引进分层教学模式,以开展体育教学实践工作。