摘要
对历史的学习贯穿学生整个学习历程,对学生三观的建立与发展有着不可忽视的重要意义。中学阶段历史作为非主要考试科目,在教师与学生群体中都得不到充分的重视。尤其是历史教学受到学科本身限制,具有较高的单调性,很难吸引学生的兴趣。新教育形势下,传统的历史教学形式不足以应对教学需求,对学生的成长和发展并无实际益处。如何开展历史教学改革,更好的发挥历史学科的教育意义,是当下中学历史教师需要重点研究的问题。笔者从当下的教育形式出发,分析现有中学历史教学的弊端,并提出几方面改进的想法,希望能为中学历史教育工作的发展提供有价值的参考。
