护理实习生基于岗位胜任力的临床教学模式的研究与实践

分析以岗位胜任力为导向的护理实习生临床教学模式的临床实践。方法:选取2018年7月至2019年3月在云南省肿瘤医院实习的100名护理专业学生作为研究对象,按照随机数表将所有患者均分成2组,实验组(50名)和对照组(50名)。普通组采取常规的临床教学方式,实验组实施以岗位胜任力为导向的临床教学方式,观察两组实习同学不同实习阶段岗位胜任的评价。结果:相较于普通组,实习后实验组的实习同学的岗位胜任力总分等共计6项指标总体优于普通组(P值均<0.05)。结论:随着时间的累积,实习生的各项成绩均逐渐进步,但实验组进步幅度总体优于对照组,表明以岗位胜任力为导向的临床带教模式,可以在一定程度上提升护理实习生的临床实践综合素质。