摘要
故事是儿童最喜爱的阅读素材之一,阅读英语故事也是儿童学习英语的最佳方式之一。人教版小学英语教科书PEP(三年级起点)中,每个单元的C部分都设计了一个“Story time”专栏,这个专栏的内容是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事,它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念,具有丰富的教学价值。通过故事教学可增强学生的文化意识,培养学生的英语语感,对小学英语教学质量具有较大的影响。小学英语教学改革的十多年来,“以教为中心”的英语课堂教学模式仍然大范围存在,但往往因为这一板块属于C部分选学内容而被教师忽视。许多教师在上故事课时只关注故事文本中的语言知识点,而忽略了故事本身和学生自主学习故事的主观能动性。如何在“以学为中心”的理念指导下结合任务型教学法有效开展story time教学,实现Story time?板块教学的最优化,是值得一线小学英语教师深思的问题。