小学数学核心素养要素分析与界定探索

数学教育是基于客观生活发展而来的教学活动,在对学生的数学思维、思想意识进行指导的过程中,教师应尽力保持数学教育的实践价值,通过展示教学活动的实践性特点努力提高教学质量。在小学数学教育活动中,单一围绕理论所发起的教学好工作已经无法满足学生的能力发展需求,将综合素质与教学活动结合起来,这才是提升教学质量的首选方法。本文结合小学数学教育活动展开论述,思考如何针对学生的核心素养强化教学活动的实践性。