基于音乐学科能力测评下的多声音乐听觉训练教学尝试——以小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》为例

随着全国义务教育阶段学生艺术学习质量检测的全面开展,各级教育部门对艺术测评的形式与内容高度关注。广州市天河区近五年来,音乐学科能力测试有序地开展,形成了一套有特色的测试。目前,该测试已经得到区内音乐教师的认可,并且影响到老师们的教学方法。基于音乐学科能力测评下,老师们更加明确了音乐课堂上应该关注些什么。多声部音乐欣赏是教学的难点。