期刊文献+

论数学极限思想打造智慧课堂

下载PDF
导出
摘要 教师引导学生动手操作,合作交流,从有限中认识无限,感知无限接近0和无穷大两种极限,培养学生抽象思维的能力,提升学生的数学核心素养。
作者 庄晓纯
出处 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第1期45-46,共2页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部