摘要
随着基础教育课程改革的全面实施,实现学生全面发展、培养学生适应未来发展的核心素养是新课程改革的目标。要实现这一国家层面的教育目标,在学校教育教学活动中教师需要认真研读国家制定的学科课程标准,将学科层面的课程目标细化、分解成课堂教学层面的学生的学习目标,从而进行课堂的评价任务和学习活动设计,制定教学活动的实施方案。为此,笔者立足于《道德与法治》课堂教学实践活动,以部编人教版《道德与法治》教材九年级上册《延续文化血脉》一课为例,通过对思想品德课程标准(2011年版)中的课程目标的分析,结合学生实际情况和教材内容确定学习目标,以此作为教学活动的逻辑起点,为进一步开展教学设计,实施基于课程标准的《道德与法治》课教学活动奠定基础,以期更好地贯彻教学评一致性。
