关于初中学生“地图思维”的思考与实践

初中阶段地理学习要求学生具备较强的“地图思维”,通过初中地理的学习具备读图、用图的能力,教学中如何兼顾知识传授与地图教学,成为众多地理教师思考的一个问题。本文从作者所在学校实际出发,结合学校特色,从知识建构图角度进行地图教学的一个实践探究。