高中数学教学中渗透数学文化的途径研究

数学文化进入数学教学活动,其主要是为了减轻学生学习数学的压力,让学生在学习数学文化知识的时候,可以感受到数学的乐趣,轻松学习的同时提髙学生的基本素养。髙中阶段,虽然面临髙考升学的压力,但是,仍然不可忽视其中文化方面的教育培养工作,高中阶段的教育培养直接关系到学生将来的成长,因而显得尤为重要,也极具研究意义。所以,本文拟对高中阶段的数学文化教育情况作一探讨,并结合相应的调查情况,提出相应的解决策略。