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合作学习构建小学语文阅读教学探究
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摘要
小学阶段的阅读教学是培养学生语文综合素养的重要途径之一,对学生未来的成长具有重要意义。然而在小学语文教学中,大部分教师还采用比较传统的教学模式,不仅无法提升学习语文的学习兴趣,还让学生们产生厌学情绪。随着新课改的推进,合作学习的提出,不仅能改善传统教学模式的古板教学方式,还能提升学生的学习热情,引导学生在合作中实现阅读广度的扩展,阅读深度的深入,从而不断提升阅读教学效率。
作者
杨春燕
机构地区
广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县石家乡龙窝小学
出处
《今天》
2021年第3期91-91,共1页
关键词
小学语文
阅读教学
合作
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
陈茜.
以点带文,勾连纵深——“研学后教”背景下,“主题阅读·以文带文”教学中文本选择策略[J]
.语文新读写,2020(32):162-162.
今天
2021年 第3期
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