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读写结合对初中习作的有效指导策略分析
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摘要
读写结合的教学模式,能够提高初中生写作能力与写作素养,也能增强学生对语言知识与技能的运用。另外,通过读写结合的教学模式,能够彰显学生主体地位,能够满足现代化学生学习需要,强化学生技能,本文将阐述读写结合提高初中生习作能力的必要性,并提出读写结合提高初中生习作能力的策略,希望能够激发学生习作兴趣,提高习作教学质量。
作者
郑慧
机构地区
浙江省温岭市泽国镇第二中学
出处
《今天》
2021年第3期102-103,共2页
关键词
读写结合
初中习作
有效指导
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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