摘要
数学科目对于小学生来讲,学习难度是比较大的,一方面是因为数学的定义和公式是比较抽象的,但是在数学习题中并不是直接考察其中的公式,而是需要将所学到的内容进行消化之后运用到课题中;另一方面是因为小学生的思维逻辑能力还比较薄弱,不能巧妙的将数学知识运用起来。长期以往,会对降低学生的学习兴致,造成教学质量效果较差,不能达到所预期的教学目标。因此,需要在小学数学中,运用多元化的教学方式,加强学生的自主学习力,提高学生的课堂参与感,激发学生对于数学的思考和求学欲。本文重点阐述了多元化教学方式在小学数学教学中的运用和作用,以供参考。
