指向语文要素的小学语文“自然化”教学路径

现阶段我国小学语文的课堂教学在践行语文要素的培育方面存在较大问题,一是教师未能将人文主题与语文要素进行有效结合,将语文要素单独拎出来进行教学;二是教师在教授语文要素时采用的方法通常是讲解概念式的方式,没有设计相关地语文实践活动让学生通过践行活动来学习语文要素;三是语文教师在教学时仅仅只是根据教材的编排及内容来进行教学,忽视了小学生的学习基础及性格特征等对语文要素教学带来的影响。基于此,为有效解决上述问题,必须积极探索构建小学语文要素教学的“自然化”教学路径。