摘要
《基础教育课程改革纲要》明确提出建立促进学生全面发展的评价体系:“评价不仅要关注学生学习成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”我校根据《中小学教育质量综合评价指标框架》,以符合小学生身心发展规律、便于操作为出发点,制定了学生综合素质评价表,数学包括六个评价要素:兴趣与态度、运算能力、分析与表达、应用与操作、空间与想象、考试成绩。“自主、合作、探究”的新课改理念的核心之一就是小组合作学习,学习小组就是综合素质评价的载体。小组学习既活跃了课堂氛围,激发了学生的学习兴趣,又巩固了教学知识,还促进了学生的团队协作意识,通过小组内部取长补短进行学习资源的丰富,达到课堂知识的完全掌握与运用。
