基于事实证据链的高中化学课堂改进的研究——以铁及其化合物为例

化学学科基于实验为基础,通过问题提出,实验设计,证据收集和推理形成证据链以达到对物质性质及其变化的认识和研究。以“铁及其化合物”为例,“证据链”融合的高中化学课堂以实验探究为主要方式,证据链收集为主要形式,推理分析为手段,构建研究型高中化学课堂,优化高中课堂效率,促进有效教学的同时能够有效培养学生的化学核心素养,培养学生科学创新的精神。