小学低年级数学教科书“读法”研究——以一年级上册数学教科书为例

在数学教学实践中,数学阅读的重要性常常被忽视,数学教科书的阅读也没有引起足够的重视,因而小学低年级学生的数学阅读中存在着词汇积累不足,理解能力较弱,容易受到思维定势的影响,数学阅读缺乏自我思考等问题。本文在分析人教版一年级上册数学教科书编写特色的基础上,提出了培养学生的数学阅读的兴趣性,促进学生自主参与阅读,指导学生掌握数学阅读方法以及锻炼学生阅读能力的方法策略,以期达到提高小学低年级学生"读"数学教科书能力的目的。