基于个性化学习的课程在线学习模式设计与实践——以中职建筑构造为例

在今年特殊背景情况下,全国各类学校响应“停课不停教,停课不停学”号召开展在线教学。本文分析影响中职课程在线学习成效的关键因素,采取“学习内容个性化组织、学习结果个性化反馈、学习过程伴随式多方管控”的策略,开展“个性化学习课程定制、目标记录反馈本、打卡积分榜”的方法,进行个性化学习的课程在线学习模式设计与实践,以此帮助中职学生养成有计划、有毅力、有成效的在线自主学习好习惯,达成学习目标。