浅谈临床护理教学中加强人文素质教育的途径及作用

对临床护理教学中加强人文素质教育的途径及作用进行研究。方法:本次实验对象为护理专业学生,在2018年9月开展本次实验,在2020年9月结束本次实验,共计126名学生参与本次实验中来。将所选学生分为两个班级,通过传统临床护理教学模式对对照组学生进行教学,在实验组学生临床护理教学中加强人文素质教育,对两组学生认可情况、实践及理论成绩进行分析和对比。结果:对本次实验进行系统的分析,实验组学生认可度提升幅度相比对照组学生较大,两组相关数据之间差异较为凸显,(p<0.05);对本次实验进行全面的分析,实验组学生实践及理论成绩上升幅度相比对照组学生较大,两组相关数据之间差异较为凸显,(p<0.05)。结论:在临床护理教学中加强人文素质教育有着较强的现实意义,其在提高学生认可度、实践及理论成绩方面作用较为突出。