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课程背景下小学品德课活动式教学模式初探
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摘要
活动型品德课要根据课程标准以及各课时的教学目标,引导学生从情境出发,在活动中自主探索、独立思考,在活动后合作交流、感悟体验、道德升华。只有多种活动方式互相融合、互相促进,才能真正实现学生主动探究、道德感悟、习惯养成的最终目的。
作者
万永霞
机构地区
甘肃省庄浪县第二小学
出处
《好日子》
2020年第36期255-255,共1页
基金
甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课程背景下小学品德课活动式教学及其有效性研究”(GS[2018]GHB2630)成果。
关键词
活动式教学
情境
探究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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