期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅淡幼儿数学核心概念与探究型幼儿培养
下载PDF
职称材料
导出
摘要
幼儿时期的数学教育对于儿童的未来发展尤为重要,在这个阶段,幼儿必须理解一定的数学概念以及一些基本的计算方法。老师将通过数学活动增强孩子们的数字意识,提高幼儿的创新思维能力,让幼儿能够使用数学知识解决生活中的实际问题,并渗透数学核心素养。通过深入探索方法,最大限度地提高幼儿的数学核心概念。数学是一种抽象的逻辑思维,在幼儿园孩子们主要将其视为图像,但是要让孩子们对数学感兴趣,则必须根据年龄特点进行培养。
作者
朱苇苇
机构地区
重庆市开州区汉丰中心幼儿园
出处
《好日子》
2020年第34期69-69,共1页
关键词
数学概念数学实践
幼儿培养
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
翟勇.
初中语文作业优化措施举隅[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2020(11):42-45.
被引量:1
2
张琦.
小学数学微课教学设计探析[J]
.中小学电教(综合),2020(12):17-18.
3
武晓飞.
低年级语文教学中的板书使用[J]
.教育研究与评论(课堂观察),2020(6):74-78.
4
荣元宝.
小学数学教学中有效情境的创设方法探析[J]
.好日子,2020(34):166-166.
好日子
2020年 第34期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部