关于分层教学构建初中物理有效课堂的思考

初中学生在心理上与生理上的差异不尽相同,对于初中物理知识的接受和吸收能力也不相同,传统初中物理课堂采用单一授课模式,对于基础不同的同学理解出的内容不同,这种教学模式很难满足基础不同的学生,在教育者们的积极探索与创新下,分层教学模式应运而生,‘分层教学模式’可以根据学生的基础高低,让兴趣爱好、吸收能力都不尽相同的学生,都能在课堂上有收收获,教学目标是让不同的学生在课堂上都能得到提高,以此来提高教师教学质量,丰富教学内容。