摘要
教师在高中时期,要为学生的知识学习提供指引,保证学生的综合能力得以全面提高。化学学习的时候,学生会存在一定畏难心理。教师分析学生的化学知识学习实际心理状态,为学生提供良好的练习指引,保证学生在跟随化学学习脚步的过程中,摆正自己的心态迎接化学学习过程中存在的难点。教师释放自身教书育人的地位和作用,为带动学生综合素质发展提供准备。同时,在有力的构建良好练习模式情况下,让学生从多个角度对化学知识重点思考和分析。教师以有效的构建符合学生学习发展的化学练习模式,形成了促进学生学习进步的教学形式下,也让学生获得学习的成长空间。
