基于迁移理论,激发思维成长——小学校园足球教学中学生的结构化思维培养案例

小学校园足球不但具备体质健康促进价值和足球技能培养价值,同时对于学生意志品质和思维能力的锻炼与培养也大有裨益,但这一点却常常被忽视。针对这种情况,本文就采用案例分析的方式,探讨了小学校园足球教学中学生结构化思维的培养。在文中的教学案例中,笔者基于教育心理学领域的迁移规律,实现了学生足球运动知识技能学习与学生思维能力培养的双重功效,希望能够借此为思维能力培养在小学校园足球教学中的落地提供参考。