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谈小学四年级数学学习困难与优秀学生的工作记忆比较研究

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摘要 数学学科所涵盖的内容繁多,学生在学习的过程中必须要学会储存信息,运用数学知识,提升自己的数学综合素质,因此教师在教学过程中需要以学生的能力培养作为主要的教学目标,但是经过观察发现,在小学阶段还存在许多学习困难的学生,他们的知识记忆和运用能力较弱。为了进一步解决学生的问题,提升学生的数学核心素养,本文将对四年级学习困难与优秀学生的工作记忆进行比较,找到影响学生学习的具体因素。
作者 陈兰敏
出处 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2020年第12期286-286,共1页
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