摘要
写作是语文教学中的重要环节,加强写作教学有助于培养学生的语文素养,提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力。小学三年级是写作起步关键时期,在此阶段学生的写作能力处于萌芽时期,如何为更深层次的写作奠定基础,如何创新写作指导方法,成为教育工作者的研究目标。小学生的心智水平尚未成熟、认知相对肤浅,难以借助文字准确表达感情, 从而对写作产生厌烦心理,针对此类情况,任课教师应根据实际情况具体分析,借助相适宜的指导方法,引导小学生收获写作带来的乐趣。基于全面推进课程改革的时代背景,本文对小学语文三年级起步指导方法进行研究,在科学认识问题的基础上探究有效的改进措施,希望以此为小学生创设良好的写作环境,以此为小学生的茁壮成长贡献力量。
