谈思维导图在高中生物教学中的应用分析

高中生物有较强理论性,很多知识点需要学生理解记忆。在传统生物教学中,教师经常指导学生通过死记硬背的方式去记忆,这样的学习方式不仅难以让学生取得理想效果,而且容易让学生产生排斥心理。新课改背景下,生物教师可以合理地应用思维导图,通过思维导图以点带面的特点引导学生系统地记忆并掌握知识,这样既能节约学生的学习时间,提升学生学习质量,还能锻炼学生自主学习能力,在本文中,笔者根据自身的理解就思维导图应用价值及策略进行评价。