试论教师的肢体语言在初中体育教学的高效应用

著名教育学家马卡连柯说:“同一种教育方法,因为使用语言的不同,最后的教育结果有可能相差二十倍。”体育教学是以学生的身体练习为主要手段、主要特征是师生围绕运动实践而开展的双边活动,对于体育教学,不同于一般的以声音为主的文字语言交流的课程,很多时候要通过表情、手势、眼神、动作这种肢体语言来强化、教学辅助和教学指导。因此,教师的肢体语言是体育教学方法和手段中不可或缺的一部分,教师有效而巧妙地把肢体语言和讲解示范结合起来,对提高课堂教学效率和教学质量有着事半功倍的效用。