摘要
分析和研究5E教学模式在《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法 筛选我校[2019年9月,2019年12月]期间的护理专业学生58名,按随机抽样法分为两组。在所有护理专业学生均知情的情况下,对实验组和对照组分别采用5E教学模式和常规教学模式,观察和对比两组学生的应用效果。结果 实验组的操作技能考核评分、临床沟通能力评分和自主学习能力评分均明显高于对照组,具有统计学意义,P<0.05。结论 5E教学模式在《基础护理学》实验教学中能起到良好的应用效果,有效促进了实验教学质量的提升,可广泛推广使用。
