“对话教学”助推高中化学课堂

对话教学”是高效课堂的核心标准之一,积极且富有挑战的对话有助于学生对知识的理解与建构。以化学公开课为研究样本,对其中的话语量、话语类型、话语结构等维度进行分析,以期能够从中提炼出师生对话有关和谐话语权的策略,真正营造以“学习为主”的课堂氛围。