摘要
课堂是师生交流的重要场所,然而课堂管理是一种对课堂常规的认知、对学生行为的约束,且能给教师和学生带来积极进取的课堂环境。学校的体育课堂管理掺杂着复杂性,尤其对于低年级小学生而言,不仅要处理好“动”与“静”的关系,更要注重他们的个性发展,以控制为主的体育课堂管理方式,在现代教学观中是存在一定弊端。立足发展学生在体育课堂的主体地位,如何对课堂进行有效管理,激发低年级小学兴趣,建立乐观、积极并进的课堂管理,是我们在教学中需不断摸索与反思的问题。
出处
《当代体育》
2020年第11期161-161,163,共2页
Mordern Sports