期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何提升教师指导幼儿集体阅读的能力
下载PDF
职称材料
导出
摘要
集体阅读教学方式,在幼儿教育中,属于常用教学方法,不仅能够锻炼幼儿的阅读兴趣,同时在集体阅读氛围的带动下,还能够创设更加活跃的阅读空间。在此基础上,本文就幼儿集体阅读教学中教师的教学能力提升展开了分析,旨在通过本次研究内容的展开,进一步促进教师指导幼儿阅读能力提升。
作者
潘秋荣
机构地区
福建省龙岩市长汀县实验幼儿园
出处
《家庭·育儿》
2020年第8期0064-0064,共1页
Family & Child Care
关键词
指导能力
有效提升
集体阅读
分类号
G [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
彭霞.
读写融合的教学价值与策略探寻[J]
.语文教学与研究,2021(2):100-101.
2
赵宁.
高校英语教师对任务型教学的理解与实施探究[J]
.文学少年,2021(6):0280-0280.
被引量:1
家庭·育儿
2020年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部