初中语文课堂导学案与“语文味”

新时期的语文课堂改革催生了语文课堂导学案的编写。部分老师不能灵活处理导学案导致课堂变得程式化机械化,失去了“语文味”。初中语文课堂导学案要导出语文味,不能放弃过去的课堂环节设计,注重情境创设、把“读”有机融入导学,还要回归文本,注重语言品味。