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以“自然笔记”为模板的初中生物实验教学——苏科版《地面上的植物》教学案例研究
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摘要
实验教学一直是初中生物教学的重要组成部分。笔者通过自然笔记的形式、设计实验问题,引导学生通过自主观察、小组合作建构新知识。
作者
周冉
机构地区
江苏省南京市民办育英第二外国语学校
出处
《读与写(下旬)》
2021年第1期127-128,共2页
Read and Write
关键词
实验教学
自然笔记
合作学习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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核心素养下初中生物实验教学策略分析[J]
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3
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5
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读与写(下旬)
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