化解小学数学思维阻点,构建加减模型——一道错例一堂课

错例是难得的教学资源。教师可以从学生的错例中审视自己在教学中的漏点,及时地改进自己的教学方式。站在学生的立场去解决错误,“对症下药”,化解思维中的难点,打破思维定式,优化一年级“解决问题”的教与学,构建加减法的模型。