《英语影视文学》课程跨文化思辨能力培养教学路径研究

思辨能力和跨文化交流能力培养一直是英语专业教学改革的主要方向。这两种能力相互渗透,相互促进,可以在教学中实现协同培养。本文以《英语影视文学》课程为例,基于师生双向有效沟通,以问题导向为理念,遵循课程目标、课程设计和课程内容一致性原则,采用苏格拉底启发性教学引导学生思辨性地考量本土文化与外来文化之间的异同,探究以《英语影视文学》课程进行跨文化思辨能力培养的教学路径。