摘要
分析基于微信平台的临床路径教学法在手术室实习护生教学中的应用。方法:选取本院2018年3月到12月的82名手术室实习护生,采用随机数字表示方法分为观察组与对照组,每组实习护生41名。对照组采用传统一对一临床路径教学法;观察组在临床路径教学法的基础上构建了微信平台,将实习护生在手术室实习过程中需要掌握的学习重点、难点通过微信平台进行运用,带教老师及时与实习护生进行沟通及互动。对比分析两组实习护生的学习效果以及教学满意度。结果:对两组实习护生成绩进行对比,观察组实习护生理论成绩、操作成绩均高于对照组,数据统计存在差异(P<0.05)。两组实习护生满意度分析中,观察组实习护生对带教老师的满意度为95.12%,对照组实习护生对带教老师的满意度为78.05%,观察组满意度较高,数据统计存在差异(P<0.05)。结论:通过微信平台的构建,可以激发手术室实习护生对临床路径教学方法的参与兴趣,有利于带教老师与实习护生之间的有效沟通及互动,提高实习护生在手术室的实习成绩以及教学满意度。
