科学探究在初中化学教学中的运用设计分析——以“Ca(OH)2溶液导电性实验中异常现象的探究”为例

文章首先从提高教学质量与效率、拓展课堂育人边界两个角度入手,分析了科学探究在初中化学教学中运用的作用价值;其后,围绕以生为本、教学创新两个方面,研究了科学探究在初中化学教学中运用的设计原则;最后,结合目标和流程两个部分,尝试提出了科学探究在初中化学教学中运用的设计要点。意在通过本文,为科学探究在初中化学教学中的有效应用提供理论支持,以促进核心素养教育、新课程改革等指导要求的渗透落实,为学生创造出更优质的化学学习条件。